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创新教育
职业生涯规划系统包括学科兴趣、学科能力、专业匹配、高校信息四个模块，根据学生的学科能 力、学科兴趣和专业匹配三个因素科学地引导学生进行合理的学科选择、专业选择、高校选择。
高中阶段是学生自我意识、性格、才能、兴趣形成和发展的重要时期，也是学业发展和职业理想确 立的关键期。上海市副市长翁铁慧在谈及上海高考改革时，强调现在是一个“选择的时代”，学会选择 是一个人最重要的素质之一，在高中阶段学会正确认识自己，根据自身的学业兴趣和特长做出适合自己 的学科选择、专业选择、高校选择是相当重要的。高中学生面临着进入高等教育或进入社会的现实选 择。如何在这个阶段规划好自己未来的社会角色与实施规划非常重要。
随着新高考改革的全面推进，高中普遍推行走班制的教学模式，而为了确保走班选课的顺利进行， 同时注重发挥学生的兴趣爱好和性格个性，学校应该重视学生的生涯规划教育，结合学生兴趣、成绩、 理想院校与专业、职业发展规划选择合适自己的3门科目组合。
根据国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》和教育部发布的《关于普通高中学业水平考 试的实施意见》等相关考试制度改革配套文件，全国各地正全面推进新高考政策。政策规定，在实行高 考综合改革的省（区、市），学生将来的高考科目为“3+3”模式，除了语数外3科外，还要加上学生 自主选择的3门科目。浙江省采用“7选3”模式，任选科目多了一门信息技术。
计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目，由学生根据报考高校要求和自身特长，在思想 政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。这样的高考综合改革下，文理兼修，打破了 以往文科分科的传统。新高考的推行，一方面扩大的学生的自主选择权，另一方面也对学校的教学资源 提出了更高的挑战。“6选3”，甚至“7选3”的模式下意味着不同学科至少有20种以上的组合，走班 制成为常态，教室资源需增多，还要保证教学质量，排课难度和管理难度也相应加大。
智能走班排课系统进行排课，大大降低了排课的复杂程度，在有限的学校资源下，可以最大程度地 满足学生的志愿。在学生选课结束之后，易教智能走班排课系统将根据学生选课结果规划出最优化的分 班和排课方案，每个学生都有独属于自己的课表。
上海易教一直致力于用教育信息化手段为学校提供优质的服务，在教学第一线调研了上百所学校， 结合实际操作中遇到的问题，最终研发出的易教智能走班排课系统能够最大程度满足学校选课走班制需 求，如在分班时设置浮动人数，并支持在所有条件设置完毕之后再进行有针对性的人工手动调课，更加 灵活机动。
易教智能走班排课系统是针对目前新高考政策改革推进走班教学管理模式的高效教务管理工具。系 统采用先进的三并开线算法，根据所有学生选择科目组合进行自动分班，在合理科学的限制规则和排课 规则设置下，将数据录入、教师安排选课、智能分班、排布课表全部纳入到一个系统，满足6选3（或7 选3）的需求，实现了一人一课表，轻松解决了学校面临的排课难题。
易教智能走班排课系统由基础数据管理、选课管理、智能分班管理、排课管理四大部分组成。
在『数据管理』中将需要排课的校区、教室、学期、课程、教师、学生等基础信息，用人工录入或 模板批量导入的方式建立基础数据库；在『选课管理』中创建选课任务，支持大规模学生在线自主选 课，教师可以对学生的选课数据分析，对学生的选课进行指导；在『智能分班』中，按照三并开线算法 进行智能分班，根据需要设置班级组，配置任课教师；在『排课管理』设置好相应的排课规则之后，一 键生成课表，还可以手动调整课表。
课表发布后，学生可以正式查看自己的个性化课表信息。
易教电子班牌以班级为中心，集对外宣传、对内信息发布、考勤统计、互动触控等多功能为一体， 代替黑板报、宣传墙等，为学生普及知识，拓宽视野，提升学生探究能力和自我管理能力。满足了学 生、教师、家长之间多线程互动，是传统班牌和信息技术融合的产物，也是教育信息化进程中与学校管 理制度深度融合的尝试。
